Pandemia como oportunidade de integrar meios e modos de representação

Resumo

O artigo relata estratégias pedagógicas dos autores para o ensino e aprendizagem de representações arquitetônicas a alunos ingressantes do curso de Arquitetura e Urbanismo da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, no período de isolamento social obrigatório, quando a comunicação passou a ser digitalmente mediada. A diversificação dos meios e modos de representação, almejada, desde antes da pandemia, por este grupo de docentes da disciplina AUT0510 - Geometria aplicada à produção arquitetônica, foi um fator que viabilizou o enfrentamento do ensino remoto. Aliada à experimentação gráfica, a prática coletiva de análise dos resultados visou alterar as relações de trabalho centradas no arquiteto-autor para o arquiteto-colaborador. Desde o início, os alunos foram introduzidos à simulação como recurso para tomada de decisão no processo de projeto. O exercício com os kits de fabricação digital produzidos pelos docentes, realizado nas três aulas presenciais que antecederam o isolamento, fundamentou uma diversificação sensorial das representações e propiciou um uso fluido de meios e modos de representações no processo de projeto. Como conclusão, esta primeira experiência confirmou que as estratégias pedagógicas adotadas apresentam um potencial de aplicação que extrapola as condições impostas pela atual pandemia.