Pensar o método e a produção de conhecimento

Resumo

Vivemos uma época de intensa midiatização e produção de imagens. Muitas pessoas abdicam de suas capacidades de elaborar um pensamento crítico, exercer seus potenciais de transformação e buscar soluções criativas para os problemas do cotidiano, e adotam uma postura compulsiva de consumo. No contexto dos cursos superiores ligados à formação de sujeitos que irão atuar em segmentos da economia criativa, a repetição de modelos e hábitos de leitura de mundo fundados em uma atitude acrítica é um problema ainda mais grave. Como a educação pode contribuir na mudança desse cenário? Como propiciar contextos que estimulem e favoreçam a formação de sujeitos criativos e críticos? O poder de produzir conhecimento que reside potencialmente na confluência entre educação, arte e política é o ponto de partida do presente artigo. O recorte da discussão tem como foco os projetos de arte orientados a processos que abordam a questão política pela perspectiva educacional. Entendendo a educação como prática de liberdade; o valor do diálogo na produção de conhecimento; as dinâmicas do pensamento por imagens; e a produção de textos, documentos e registros como dispositivos de poder, o artigo apresenta uma curadoria de trabalhos de arte, desenvolve reflexões com base no método da cartografia de imaginários e elabora uma proposta de ensino em processos de criação. Como resultados da oficina, foi possível perceber que o método de ensino proposto acionou o despertar de potências de aprendizado e produção de conhecimento.